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“星期六早上的镇压可能会导致学校时间最糟糕的发展”

发布时间:2017-06-04 10:14:02来源:未知点击:

现实情况是,周六上午的消除可能导致四天工作制,这在我看来是最糟糕的时间安排,所有的研究表明,这确实是避免积雨云解决方案:谁将真的很喜欢这个措施谁会从这个星期六受益少孩子父母教师 FrançoisTestu:那些最有可能受益的人是成年人,尤其是那些不工作的父母并非所有父母都不在星期六工作另一方面,一些老师,谁还没有掌握所有的后果,这可能有,但肯定不是,在我看来,儿童或一些孩子谁也有他们忙碌的周末,将从支持中受益,并能够参与家庭活动但对于每个人来说情况并非如此:你认为这三个小时的老师提供了什么弗朗索瓦TESTU:必须有用于协商仍2小时我们在大的模糊,因为如果我听从并理解,似乎我们想花两个小时在子女抚养费在学校的困难中我们想要这样做四天,问题出现了:我们什么时候放这两个小时谁会做到这一点我认为这将是表现为当天的延长或类或者周六上午或周三早上的小时,然后会出现一个矛盾:它往往是谁学业挣扎的孩子们我们将学校强加给谁,这与他们想说的不一致:我们谈论这种发展已经有很长一段时间为什么在你看来,现在做出决定 FrançoisTestu:这只是整个政策的结果当国家教育部为了支持其政策,需要启动一项成人调查时,它说了很多关于它的政策到目前为止,我们不敢依靠民意调查来决定这个或那个教育措施有时候措施并不总能让成年人满意,但这样做会对孩子造成不利影响现在,时间安排都比较成人的需要的满足为孩子,但没有科学证明发展了为期四天的和谐发展新的兴趣的结果,充其量,我们可以说,在一些我们没有看到很多差异,最糟糕的是我们也可以看到一些孩子,尤其是那些我们想要帮助的孩子,后果是负面的dechav:我不明白为什么这个项目会引起因为,周三,它解决了一个问题,育儿和周六准备休息了整整两天的一个大辩论那么,为什么不准备保持孩子的5天稳定的节奏/在年轻时7天弗朗索瓦TESTU:我们可以不考虑6年像那些10 - 11年的孩子的孩子的生活节奏,必须考虑到从幼年时代开始使习惯,5 - 6年,连续一周,是的,但是如果学校的每日上学时间根据年龄而不同,那么最年轻的时间会更低这个提案中重要的是还有一个问题,探索在他的日常职业模式威尔第在孩子的生活中的一些规律:你不按本公告未经协商即给人的印象是,部长给“尴尬舆论“教师们注意到,现在是星期五下午才允许“真正的周末” FrançoisTestu:这是我第一次看到我们依靠调查来采取行动所有人都要求所有合理的人进行协商,包括玩家在儿童教育第一家长,教师,政策制定者,研究者和再有就是令我感到困惑依靠调查的过程当中,它不是什么我们可以打电话咨询 我敢肯定,如果你向父母解释说,消除星期六对家庭生活是有益的,它可以导致为期四天的一周,并解释其后果,可能是发人深省此外,它有偏见,因为在经济上,我们提出的建议比建议的M Darcos Gabitbol便宜:这种模糊的措施是如此只是一个步骤旨在通过本周的药丸四天 FrançoisTestu:我不认为我们的决策者是如此的马基雅维利!我认为发生的事情就像其他有时很快做出的决定我希望在这种情况下会有一个回溯我们可以梦想我很惊讶,因为现任部长,他的部门,没有提出这四天的解决方案相反,他应用了从周六早上到周三早上的教学时间转移和最新消息,那里的同事似乎适应了我不要以为星期六把孩子留在大自然中就是一个解决方案:周末休息 - 从2008年9月起整整两天 - 从学习的角度来看还不太长 FrançoisTestu:周末假期对孩子们的行为和学习产生不同的影响让我解释一下有机会从家庭环境,文化,社会中受益的孩子,让他们过上好好生活周末不会对他们的行为或学习造成干扰他们通常在周一开始相反,那些留给自己的人 - 而且还有越来越多的人 - 遭受周末他们在周一恢复更加艰难,甚至到周二早上我们的工作清楚地表明这就是为什么我们有点怀疑我们的工作表明这些困难的孩子有非典型的节奏因此,课堂上的不当行为和表现较弱的汉娜:二十年前,研究表明,为期四天的一周对学生来说是一种惩罚起床麻烦哪些最新的研究有确认还是拒绝 FrançoisTestu:同样的事情这是一个非常禁忌的主题,甚至科学上大多数时候,它作为我们团队的一部分完成的工作结论是相同的:四天的周是一个中断的来源孩子特有的节奏观点特别是那些留给自己而且得不到支持的孩子我们一致写了几年前四天的宣言今天的孩子,甚至如果他们进化,他们的行为是一样的:本周有没有好日子和坏日子学习 FrançoisTestu:是的,在这一周里,有两天“难以生存”,并且仍然不适合所有的孩子:周一,因为这是恢复,周六早上,但周六早上的程度要小得多这是一个表演并不耸人听闻的日子,但行为良好的地方这是一个交流的好时机如果这是一个两天的周末,那将是周五下午和第二个最好的表演日是周四:这是一个节奏已经确定的日子这可能看起来令人惊讶,但这只是因为在一个繁忙的星期三和由男女同校监督,一剂温和,通过活动,我们没有类似于周末后观察到的休息现象理想的是周三没有休息这是一个致力于儿童的日子周三照顾孩子的人有了解自己工作的人,有一定的心理和教育文化的孩子有另一种现象,即超额预订有时候,太多太多了这在某些圈子中存在当我听到父母的时候,要做得好,为孩子做两三次活动,我不确定它是否有助于孩子的全面发育:白天有节奏吗 FrançoisTestu:是的 相当一段时间以来,我们说,我们将翻新学校的课程表的问题是,这句话很暧昧,并保持良好的歧义无论是一个人认为学校的节奏,如学校的课程表,其中通常放在父母或教师这个的口是所期望的节律,大人是孩子的任何特定的节奏设计:生物节律,如睡眠,心脏率,体温,其波动白天,例如无论是心理上的节奏,如每日变动行为的问题是如何协调这两种rhythmicities,这两种定义在大人一个跑,其他儿童进行和为此,我们必须考虑到我们所知的节奏,生物或心理,而我们最了解的节奏是白天的节奏出生后,从生物学的角度来看,有两个时期难住了 - 从chronobiologists的工作 - 在一方面,一天的开始,其次,中午前后C'建立心理学 - 我发现很多次与年龄较大或年轻的孩子,不同国家的不同工作 - 是这种类型的曲线一般来说,在白天,除了星期一,智力表现水平,注意力水平,整个上午的听力行为进展,中午左右都有一个低点,不一定是在中午之后,然后再次进步这是我们几乎无处不在的地方以及所有年龄段的孩子,除非是一周四天“干”如果我们真的想要尊重孩子的节奏,那就是你必须开始日常的节奏:你说的是从主观到现实目标,你提到研究人员的工作但这项工作的科学依据是什么时间生物节律,它与生物节律相同吗弗朗索瓦TESTU:尤其不能让骗子和汤客商生物节律生物节律的概念,理论是完全虚假的,基于伪无法证实的意见,因为我们没有试验,示范开国元勋这一理论被称为斯沃博达和弗洛伊德的同事根据这一理论,有三个伟大的节奏:基于这一理论的智力,情感和身体的节奏,你被告知,据统计,如果肯尼迪去世那天,它对应于它的情感节奏的关键阶段,以确定这个速度,我们认为星座,出生日期等,这是一个伪科学是没有的我们的传道人不遵守时间生物学,它本身就是一门生物学和医学学科,我的许多应用都突出了波动,节奏,周期变化,定期-border,某些行为,包括注意我根据现场实验汇聚成生物节律唯一的节律是日常节律的chronopsychologie,虽然初期,是海纳时间生物学的领域:德国上学日(上午8点到下午2点)有哪些优缺点 FrançoisTestu:德国日在法国时代有一个优势:孩子的年龄被考虑在内6-7岁的孩子在学校的时间不如11-12岁的孩子那么多是一件好事,但是,我看到两个缺点:儿童和青少年在上午8点及以上的所有早期在上午下跌,下午释放时间并不像我们共同愿意说采取的一项体育或文化协会无中继,因为是出于经济原因,我们到达我们的德国朋友几乎考虑做同样的类型我们每天的矛盾的情况下,更减轻了特雷兹:一年中你也引起了节奏感这是什么你对暑假的两个月有什么看法 FrançoisTestu:相反,没有什么能表明我们在假期浪费时间 在这一年里,有两个困难的时期生活:一方面,一月二月底这是我们身体上最少,精神上有抵抗力的地方另一方面,在3月初的万圣节前后,很好,因为它是在冬季假期中间在All Saints,不幸的是,假期只持续十天我们要求这些假期持续两周:一周忘记闹钟,摆脱学校压力,如果有的话;还有一个星期真正享受假期,无论在哪个地方第一季度,不幸的是,如果我们保持每年的教学日数,我们将被迫蚕食8月份我们返回更多早期能够满足四天这是一个非常长的季度,与其他人相比完全不平衡我们要求学校工作阶段之间有规律性,应该是七周加减一,什么会重新平衡一年,